本文转自：咸阳日报一点金
悉心育新苗 向阳助成长
——秦都区博睿学校打造“向日葵”特色文化工作小记
非洲鼓社团课上，老师带领学生们击鼓。
名师引领活动上，名师与青年教师交流。
学生在教室角阅读。
本报记者 周思文 文/图一点金
12月5日，记者步入秦都区博睿学校，在该校“葵韵长廊”里，学生们绘制的画作在冬日暖阳下格外醒目，与教室里此起彼伏的读书声相映成趣。
这所自今年9月启用的新校，历经数月深耕，秉承“向阳绽放，遇见更美好的自己”的办学理念，在教师队伍建设与“五育并举”实践中结出丰硕果实。
聚力培育强师资
精准赋能促成长
“教育不是急于求成的灌输，而是耐心的陪伴与引导。”11月20日，学校名师领航活动现场，校外名师刘欣的这句叮嘱，让青年教师曹欢欢豁然开朗。随后校外名师袁婷带来的《雪地里的小画家》示范课，更让她感受到了教学认知的全新升级。
此后，在曹欢欢的课堂上，她一改往日简单讲解生字，而是尝试举起一片树叶，让孩子们在触摸与联想中轻松识记生字……从半年前略显生涩的新教师到如今能打破“单向灌输”的教学模式，用鲜活互动点亮课堂，这样的转变正是学校“三层三阶”教师培养体系精准赋能的结果。
针对不同教龄教师的发展需求，博睿学校创新推出“启航、淬炼、领航”三大培养计划。新入职教师有“一对一”导师全程护航，从教学常规到班级管理，10场专项培训与29节微课展示让成长路径清晰可见；青年教师在“课堂诊断”闭环模式中打磨教学技能，“葵韵杯”成果评选与每周共读活动让教师专业素养稳步提升；名师团队通过“博睿葵韵课堂”等教研品牌活动，引领教师团队协同成长。
“五育并举”润成长
三维育人显活力
“一二一！一二一！”12月5日下午，队列队形暨体操比赛在学校操场上进行。随着体操音乐响起，学生们伸展、跳跃等动作行云流水，脸庞上满是专注与昂扬的神情——这场凝聚着班级协作精神的比赛，正是学校“五育并举”实践的生动缩影。学校以“五有向阳少年”为培养目标，构建起“活动育人、环境育人、课程育人”三维体系，让全面发展的种子在校园各处生根发芽。
在活动育人中，博睿学校将家国情怀与综合素质双线并行。每周一的主题升旗仪式上，“五有向阳少年”的表彰让学生受到激励；趣味运动会中，团结协作的呐喊声回荡在操场上；“童心绘祖国”“九一八主题教育”等活动更让爱国主义精神在实践中扎根。
走进教学楼，一个个“向美教室”各具特色，班级“向日葵角”摆放着学生的手工作品，“一班一特色、一室一文化”的育人空间温馨而富有内涵。阳光运动区、艺术展示墙、葵韵图书馆等功能区域，则让校园的每一处都成为滋养心灵的教育阵地。
“学校社团涵盖创客编程、书法、跆拳道等多个领域，95%的学生在周五‘社团活动日’找到兴趣所在。后期还将开设的剪纸、秦腔体验等非遗课程，让传统文化在校园焕发新生。”该校校长武艳妮介绍。
锦旗载誉映初心
家校共育待花开
“孩子入学后转变很大，不仅懂事自律，还会主动分享校园趣事……”一天深夜，一条来自初中部家长的微信消息温暖了初中部负责人宋洁的心。
自9月份开学以来，40余面由家长自发赠予的致谢锦旗挂满了学校荣誉墙，“师德高尚育幼苗 爱心浇灌助成长”“教学精湛启智慧 关爱入微暖人心”等话语，承载着家长对学校工作的认可与信赖。
这份认可，源于学校“小班化+精准化”的教学管理模式。每班45人以内的班额设置，让教师能关注到每位学生的成长。“每位学生的‘学生成长档案’都详细记录了孩子关于学业、兴趣、心理等多方面情况，老师会对出现问题的学生进行‘一对一帮扶计划’，让学困生不再掉队。”教师曹欢欢说。
向阳而生，追光而行。从“葵韵长廊”里流转的师生风采，到班级“向日葵角”中绽放的童真创意，博睿学校的“向日葵”文化早已超越符号本身一点金，它更像是一束温暖的光，照亮学生“向阳绽放”的成长之路，也像一股坚实的力量，凝聚教师“追光而行”的教育热忱。
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